Вопросы для обсуждения и самопроверки:

1. Охарактеризуйте школьное обществоведение в 20-30-х гг. XX в.?

2. Что положительного было в обществоведческом образовании в период с 1962 по 1992 гг.?

3. Почему возникла необходимость его коренного обновления? Назовите и кратко охарактеризуйте черты новой обществоведческой концепции.

4. Охарактеризуйте содержание программ Л.Боголюбова и В.Купцова.

5. Найдите в программах черты цивилизационного подхода, плюрализм в освещении материала, вариативность.

6. Какие вывода на основе анализа программы можно сделать о воспитательных задачах?

7. Опираясь на Государственный образовательный стандарт, программу по обществознанию, выделите и запишите в структурную схему функции современного школьного обществоведческого образования.

Функции школьного обществоведческого образования

Занятие 2

Тема: Два подхода к изучению общества: формационный и цивилизационный.

Цели занятия:

§   уяснить черты материалистического понимания истории;

§   уяснить смысл классических теорий цивилизаций (Н.Я.Данилевский; О.Шпенглер, А.Тойнби);

§   сравнить формационный и цивилизационный подходы;

§   выявить слабые и сильные стороны обоих подходов.

План:

1.Основные черты формационного подхода к рассмотрению общественного процесса.

2. Изучение проблемы цивилизаций в отечественной и западной общественной мысли.

3.Сравнительный анализ двух подходов к рассмотрению всемирно-исторического процесса.

4. Современные споры о формациях и цивилизациях.